Protocolo Pediasuit

O PROTOCOLO PEDIASUIT utiliza diversas ferramentas. Uma delas é a órtese dinâmica, denominada Suit, uma roupa criada nos anos 70 por cientistas russos para uso por astronautas, dado que estes profissionais apresentavam dificuldades motoras, perda de movimentos, massa muscular e estrutura óssea debilitada após a realização de missões espaciais. O Suit consiste em colete, touca, calções, joelheiras, calçado e um sistema de elásticos ajustáveis, que desempenha um papel crucial na regulação do tônus muscular e na função sensorial vestibular.

A Ability Exercise Unity (gaiola) monkey e spider é usada para treinar a criança, possibilitando o aumento da capacidade de isolar os movimentos desejados e fortalecer os grupos musculares responsáveis por esse movimento, além de criar inúmeras possibilidades de exercícios e o uso de diversos materiais que auxiliam o tratamento.

O Pediasuit é uma vestimenta ortopédica macia e dinâmica que consiste em chapéu, colete, calção, joelheiras, calçados adaptados que são interligados por bandas elásticas. O conceito básico do pediasuit é de criar uma unidade de suporte para alinhar o corpo o mais próximo do normal possível.

A teoria por trás da terapia com o macacão terapêutico ortopédico é de que uma vez que o corpo esteja em alinhamento, com o suporte e pressão exercida em todas as articulações, a terapia intensiva vai (re)educar o cérebro para reconhecer padrões de movimentos corretos e a atividade muscular. 

Na gaiola o paciente usa um cinto de couro no qual cabos elásticos estão conectados. Desta forma, o paciente é suportado e pode seguramente aprender a fazer transferência de peso, saltar, ajoelhar, subir degrau e passar sobre objetos. É uma ferramenta muito eficaz para a “(re)programação” do SNC e neuromuscular e para ensinar o cérebro habilidades motoras mais adequadas.

Benefícios da terapia

Melhora o input sensorial e motor do SNC

Normaliza o tônus muscular

Melhora do ajuste biomecânico com a estabilização externa

Melhora o alinhamento do quadril por meio da carga vertical sobre o mesmo

Melhora a simetria corporal

Proporciona a estimulação tátil

Normaliza e corrige padrão de marcha

Ajuda a diminuir as contrações involuntárias

Melhora a densidade óssea

Promove o desenvolvimento de habilidades motoras finas e grossas

Promove resistência para o reforço muscular

Melhora a consciência corporal em relação ao espaço

Promove estabilidade muscular

Diminui movimentos descontrolados na ataxia e atetose

Fornece input vestibular

Auxilia na produção da fala por melhorar o controle de cabeça e sustentação do tronco

A terapia com o macacão terapêutico ortopédico combinada com a terapia intensiva consistem em um programa de 80h de tratamento realizada em 4 semanas, o programa combina fisioterapia e terapia ocupacional. Em um programa de terapia regular, seriam necessários mais de 6 meses para a criança completar 80h de terapia. Por esta razão, com o protocolo intensivo, os resultados podem ser vistos precocemente.

O Símbolo da Terapia Ocupacional

O símbolo da Terapia Ocupacional foi idealizado a partir de estudos e informações extraídas da mitologia Grega pelos terapeutas ocupacionais André Luís Bentin Lacerda e Patrícia Moreira Bastos.

No significado da composição do símbolo entram os elementos FOGO que está ligado à natureza e representa a fonte de energia necessária a qualquer grande obra, amor profundo pelo próximo e o entusiasmo por tudo que é nobre e generoso.

O segundo elemento é a SHEKINAH/SERPENTE que denota um objeto de convergência e de centralização de intenções, conhecimentos, comunhão, buscando-se sabedoria, harmonia e desenvolvimento universal. Transcende o universo do saber, permitindo seu acesso de forma factível. A presença da serpente direciona todo esse conhecimento para a saúde e o bem-estar humano.

O terceiro elemento é o CÍRCULO e representa a livre criação, o infinito e o universo, que se relaciona a algo que não tem nem início nem fim. No caso da atividade humana, resulta de um ponto central - o homem - que o pode traçar utilizando apenas um instrumento cujas dimensões significam o limite de seus conhecimentos, de sua iniciativa e liberdade.

Por fim, o DELTA ou TRIÂNGULO, representa a tríade da terapêutica ocupacional: terapeuta - cliente - atividade, ou seja, as relações entre terapeuta e cliente, entre cliente e atividade e terapeuta e atividade (enquanto recurso terapêutico). É um elemento utilizado para simbolizar o indivíduo/ser humano.

Estratégias para melhorar o sono de crianças com Espectro Autista - um guia para pais

A Autism Speaks elaborou um guia rápido e fácil, apesar de estar escrito em inglês, para pais de crianças com Transtorno do Espectro Autista(TEA) que apresentam dificuldades em dormir ou manter o ciclo de sono-vigília regular. Sabemos que muitas crianças com autismo têm esta dificuldade devido a falha da regulação, de base neurológica. Por isso que muitas crianças com Disfunção de Processamento Sensorial, sem necessariamente apresentarem TEA, podem também ter distúrbios de sono tais como: 
- Dificuldades para adormecer- Dificuldade para manter o sono- Dificuldade para acordar de manhã cedo

Do ponto de vista da abordagem de Integração Sensorial há estratégias que ajudam a melhorar estes momentos a depender do perfil sensorial que a criança apresenta. 

Este guia dá dicas para os pais valorizando 5 aspectos:

- Favorecer um ambiente confortável para dormir

- Promover hábitos regulares na hora de dormir

- Dicas para melhorar a rotina (o que chamo de acomodações sensoriais). Eleger recursos que servem para acalmar e acordar. Sugestão também de apoio visual para estruturar a rotina.

- Ensinar a criança a dormir sozinha

- Encorajar comportamentos no dia a dia que influenciam o sono

O melhor é que dá para baixar gratuitamente. 

Vai lá: http://www.autismspeaks.org/science/resources-programs/autism-treatment-network/tools-you-can-use/sleep-tool-kit
Do blog: terapiaocupacional-bethprado.blogspot.com.br

Estimulando o desenvolvimento de uma criança com necessidades especiais

Não há duas crianças com necessidades especiais iguais, nem as que têm necessidades especiais semelhantes. Vamos explorar as necessidades especiais variadas e saber como estimular uma criança com necessidades especial e ajudá-la em no processo de seu desenvolvimento.

O papel dos pais

Dar amor e apoio - as criança com necessidades especiais precisam de amor e apoio de seus pais, assim como qualquer criança. Algumas vezes, os pais ficam tão absorvidos pela necessidade de estimular seu filho e compensar sua deficiência que acabam esquecendo que a tarefa mais importante é amá-lo e gostar dele como ser humano. Quando uma criança vê que seus pais gostam de estar com ela, ela aumenta o valor que dá a si própria. Esse sentimento crescente de valor é uma medida importante do sucesso dos pais em criar uma criança com necessidade especial.

Estimule a independência - se você tem uma criança com necessidades especiais, seus objetivos são estimular a independência e ajudar seu filho a desenvolver um sentimento de valor e realização pessoal. Com terapia e jogos, você ajuda o seu filho a lidar com seu problema e realizar seu potencial completo. A quantidade de independência de seu filho vai depender, bastante, não apenas de qual necessidade especial ele possui, mas como você o deixa realizar sozinho cada estágio.

Todas as crianças passam por momentos em que parecem parar de melhorar ou quando podem até regredir um pouco. Esse pode ser um momento especialmente difícil para os pais, pois têm que aprender a avaliar o progresso de seu filho.

Concentre-se em objetivos a curto prazo - quando seu filho atingir um platô (estagnar seu desenvolvimento), olhe para trás e se concentre no quanto ele já progrediu. Este também pode ser um bom momento para esquecer objetivos a longo prazo e se concentrar nos objetivos a curto prazo: alimentar-se com as mãos, vestir-se, repetir a primeira palavra ou frase inteligível ou finalmente ir ao banheiro sozinho. Quando os pais concentram suas energias em um único objetivo a curto prazo, uma criança com necessidade especial pode começar a progredir novamente. Ao parar de observar como a criança lida com esses desafios, como se adapta a novas e maiores necessidades, os pais podem se ajudar a desenvolver expectativas realistas para seus filhos.

As crianças progridem mais quando os pais agem escolhendo os métodos educacionais mais apropriados, definindo objetivos razoáveis e fornecendo um ambiente caloroso e protetor. Os pais deveriam enxergar a si próprios como parceiros dos profissionais na hora de planejar os cuidados de seus filhos com necessidades especiais.No entanto, não importa o quanto um pai ou uma mãe tente dar a seu filho, sempre há limites para o que eles podem conseguir sozinhos.

Fonte:http://saude.hsw.uol.com.br/necessidades-especiais-infantis3.htm

Propriocepção - um sentido pouco conhecido

A maioria das crianças aprende que temos cinco sentidos: visão, audição, olfato, tato e gustação.Há entretanto outros sentidos muito importantes que não estão incluidos nesta lista. Consciência da posição do corpo, ou “propriocepção” é um desses sentidos.

Propriocepção é o sentido que faz com que nosso cérebro desenvolva um mapa interno do corpo de modo que possamos fazer atividades sem precisar monitorar tudo visualmente o tempo todo. A maioria das pessoas ignora a existência desse sentido. Isso é um problema particularmente sério quando ele não funciona bem. Se nem ao menos temos consciência de que o sentido existe, é muito difícil entender problemas relacionados a ele.

Assim como nossos olhos e ouvidos mandam informação sobre o que vemos e ouvimos para o cérebro, partes dos nossos músculos e articulações percebem a posição do nosso corpo e mandam essa informação para o cérebro. Dependemos dessa informação para saber exatamente onde as partes do nosso corpo estão e para planejar movimentos.

Quando o sentido de propriocepção funciona bem, constantemente fazemos ajustes automáticos em nossa posição. Este sentido nos ajuda a manter posição adequada em uma cadeira, segurar utensílios tais como uma caneta ou garfo de maneira adequada, julgar como manobrar no espaço de modo a não bater nas coisas, a que distância temos de estar das pessoas para não ficar perto demais, quanta pressão colocar para evitar quebrar um lápis ou um brinquedo e a mudar as ações que não foram bem sucedidas tais como jogar uma bola em um alvo.

Como a propriocepção nos ajuda com funções tão básicas, um problema nesse sistema pode nos causar bastante dificuldade. O que geralmente acontece é que a criança tem de prestar atenção em coisas que deveriam acontecer automaticamente. Também pode ter de usar visão para “descobrir” como fazer os ajustes. Isso pode necessitar muita energia. A criança pode se sentir desajeitada, frustrada e até sentir medo em algumas situações. Por exemplo, pode ser muito assustador descer escadas se você não sabe onde estão os seus pés. 

O sistema proprioceptivo é ativado através de atividades de puxar/empurrar, pular e atividades que envolvem peso e pressão firme ou toque profundo.

Estes são alguns exemplos de atividades proprioceptivas. Elas podem ser úteis para ajudar seu filho a se conscientizar mais da posição de seu corpo e se tornar mais calmo e organizado.

* Deixe a criança ajudar em “trabalho pesado” tal como carregar compras, carregar a cesta de roupa suja, levar o lixo para fora.

* Brinque de “acampar” e ponha saquinhos de arroz e feijão na mochila da criança. Finja que está subindo montanhas e pulando de rochas no parque ou no quintal.

* Faça um “sanduiche” de seu filho entre as almofadas do sofá. Adicione pressão fingindo por pickles, maionese.

* Faça com que a criança feche os olhos e sinta onde estão suas pernas, mãos, etc. Pergunte se estão para cima ou para baixo. Tente fazer com que assuma várias posições sem olhar, tal como rolar-se como uma bola, tocar seu nariz, fazer um círculo com seus braços e fazer um X com braços e pernas.

* Faça uma massagem suave mas firme.

Johanna Melo Franco - Terapeuta Ocupacional